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Orientación Psicopedagógica

1 marzo, 2018 • Orientación, Servicios Complementarios

Servicio de Orientación Psicopedagógica:

¿Quién forma el Equipo de Orientación?

Para trabajar con todo el alumnado de nuestro centro, contamos desde el concierto educativo con tan solo doce horas de orientación y veinticinco del aula de apoyo.

El equipo de orientación está formado por:

▪ Dos orientadores.
▪ Un profesor de pedagogía terapéutica.
▪ Dos coordinadores – enlace con las distintas etapas educativas.

¿En qué se materializa mi aportación en los servicios complementarios?

Desarrolla actividades como la elaboración y evaluación de las tutorías, atención de las demandas realizadas por los profesores sobre el día a día del aula, Apoyo para los alumnos y alumnas que lo precisen, intervenciones en las sesiones de evaluación, coordinación con el Equipo directivo para desarrollar de la manera más eficiente posible algunas de las actividades que afectan a nuestros alumnado (entrevistas con familias, formación, solución de conflictos, talleres temáticos de la tutoría, organización de medidas educativas, etc.).

De forma más concreta, estas son algunas de las actividades que se realizan dirigidas a todo el alumnado:
• “Preparados, Listos, Ya” con actividades de motivación en el inicio de curso.
• Coffee Break, escuela para padres y madres.
• Juegos alternativos en los patios para facilitar la integración de los alumnos /as que lo precisen.
• Taller de educación emocional (1º Bachillerato).
• “Mejorando mis técnicas de Estudio” (1º Bachillerato).
• Atrévete a cuidar tus alas (1º de Bachillerato).
• XIX Jornada de Orientación Vocacional y Profesional, (2º de Bachillerato)
• “Conéctate a Bachillerato” (4º ESO).
• “Conéctate a Primaria” (3º Infantil).
• “Conéctate a Secundaria” (6ª Primaria).

Además, para maximizar la atención de las alumnas y alumnos que más ayuda necesitan, se realizan evaluaciones psicopedagógicas de aquellos cuyas familias estén acogidas a este servicio complementario, lo cual resulta IMPRESCINDIBLE para favorecer el desarrollo de todas sus capacidades, lo que también supone en muchos casos la coordinación con profesionales externos y otras instituciones. Sin su colaboración todo esto no sería posible.

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